El tablero de división es uno de los materiales Montessori indispensables para enseñar matemáticas. Con esto, los alumnos de la escuela primaria van a tientas paso a paso para dividir tareas usando la tabla de multiplicar y profundizar automáticamente la serie de números. Tocar y contar las perlas, la representación geométrica de las tareas de división, así como el agradable material madera hacen de la división una ciencia fácilmente tangible.

Aplicación, ventajas, áreas de aplicación de este material Montessori:

Practicar tareas compartidas de una manera pequeña y única

entender y aprender la división

Entender la división de números

Material Montessori para niños a partir de 5 años.

Alcance del material didáctico Montessori:

1 tabla de división, madera, aprox. 22,5 x 22,5 centímetros

9 figuras verdes, madera, altura aprox. 2,5 cm

81 bolas verdes, madera, diámetro aprox. 7 mm cada uno

1 caja de almacenamiento con tapa corredera, Madera, aprox. 12 x 11 x 6 centímetros

Instrucciones para el tablero de división

El tablero de división se utiliza para examinar la divisibilidad de números y permite ver y comprender lo que sucede durante una división. Este material clásico de Montessori ilustra la estrecha conexión entre la multiplicación y la división y consolida la serie de pinturas aún más profundamente.

El tablero de división se coloca sobre la mesa. La caja con las perlas verdes y los conos está al alcance. ¡Ahora puedes empezar a calcular!

Para el ejercicio de ejemplo 18: 2 = se requieren las siguientes cosas: 18 perlas verdes y 2 conos verdes

Los dos conos se insertan en la barra en el borde superior del tablero con un borde verde. Las 18 perlas se sacan de la caja de madera y se cuentan en voz alta en un cuenco. Estas perlas ahora se distribuyen horizontalmente para que cada figura reciba la misma cantidad.

Es decir, el primer cono recibe una perla, el segundo cono recibe una perla. Si todavía hay suficientes perlas en el cuenco para que cada cono pueda obtener una perla (aquí la valoración se entrena al mismo tiempo), se distribuye más. En la siguiente fila del tablero, cada cono recibe otra perla una tras otra. Esto continúa hasta que todas las perlas estén distribuidas uniformemente.

Al final, hay 9 perlas debajo de cada peón. El resultado se lee en el primer pin (lo que tiene uno) = 9 => 18: 2 = 9

Por supuesto, también hay números que no se pueden dividir por igual o billetes que dan como resultado un valor residual. Esto significa que la cantidad de perlas que quedan en el cuenco no se puede distribuir de manera uniforme entre todos los conos. Esta cantidad luego forma el llamado resto para tareas con un resto.

por ejemplo, 21: 4 =

Después de todo, las perlas se han dividido, las figuras 1 a 4 tienen cada una 5 perlas, pero queda una perla.

Una perla no se pudo distribuir, forma el resto.

21-4 = 5 resto 1