El material de perlas de colores es probablemente uno de los materiales Montessori más famosos. Este juego contiene tantos palitos de perlas que incluso se pueden colocar filas de pintura de hasta 10 x 10. Esto hace que sea mucho más fácil calcular las tareas de multiplicación con el material. El niño ve resultados intermedios y finales. Estos son particularmente fáciles de imaginar debido al material de la perla, ya que es tangible y visible.

Uso, ventajas, áreas de aplicación de este material Montessori:

Problemas de adición de procesos

Practica problemas de resta

Conozca el rango de números hasta 10

Material de perlas para niños a partir de 4 años.

Internalizar valores numéricos

Aprenda los conceptos básicos de la multiplicación

Comprender la relación entre la suma y la multiplicación.

Practica las filas de 1x1 hasta 10 x 10

Material de cuentas Montessori para niños a partir de 6 años.

Alcance del material de la perla Montessori:

1 caja de madera con tapa aprox. 30 x 28 x 3,5 centímetros

material perlado, plástico sobre alambre, perla diámetro aprox. 7 mm:

55 uno rojo

55 dos verdes

55 tres rosas

55 cuatro amarillo

55 cinco celestes

55 seises violeta

55 sietes blanco

55 ochos marrón

55 nueves azul oscuro

55 decenas de oro

Instrucciones para multiplicar con material de cuentas de colores.

Tablas de tiempos

El adulto saca dos de los 3 palos. Al contar, determina:

3 + 3 = 6 y 2 x 3 = 6. Esto se verifica con otros números, p. Ej. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 y 4 x 3 = 12 o 5 + 5 + 5 = 15 y 3 x 5 = 15 .....

Luego toma, por ejemplo, cuatro de los palos dobles y los coloca en la mesa frente a él (eso es cuatro veces los dos). Ahora toma dos de los 4 palos y los coloca junto a ellos (eso es el doble de los cuatro).

Coloca los 4 palos sobre los 4 palos de 2 y se da cuenta de que ambos son del mismo tamaño. Como control, las perlas de ambos cálculos se cuentan y comparan (4 x 2 = 8; 2 x 4 = 8).

Las tareas se pueden anotar en un cuaderno.

Multiplicación por 10

El adulto coloca diez palos de agudos uno debajo del otro (eso es diez veces los tres).

Estas tareas también se pueden anotar (10 x 3 =).

El billete se rellena con 10 palos (los 10 palos se sostienen sobre el campo con los 3 palos y se nota que se requieren tres 10 palos). Se anota el resultado y se realizan más multiplicaciones por 10.

Al final, el niño reconocerá que al multiplicar por 10, simplemente hay que añadir un cero al multiplicando (10 x 3 = 30; 10 x 4 = 40; 10 x 5 = 50 ...).

mayor multiplicación

problemas colocan a la serpiente 3 veces 2 + 3 + 4 lugar

la serpiente 4 por 5 + 6 + 8 ...

Variaciones:

Si el material de la perla dorada está disponible, el

Se eliminan las tablas de multiplicar y se añaden los resultados con el material de la perla dorada: tabla de multiplicar con 7: se coloca una barra de 7 en la mesa (una 7) debajo de siete perlas individuales de oro. A la derecha de los dos primeros 7 palos se colocan uno debajo del otro (dos veces 7). Como resultado, el 14 se coloca debajo de este campo con el material de cuentas doradas (una varilla de 10 y cuatro perlas de un solo tamaño). La tabla de multiplicar se continúa de la misma manera.

Instrucciones para el material de cuentas Montessori

El adulto toma un palito de cuentas de la caja de madera y lo coloca sobre la mesa, alineado a la izquierda, de arriba (más grande) a abajo (más pequeño).

Comenzando desde abajo, saca cada barra de perlas una tras otra y cuenta las perlas individualmente (una perla: una - esa es una; dos barras de perlas: una, dos - eso es dos; tres barras: una, dos, tres - eso son tres ...).

Después de eso, se le entrega al niño.

Variación:

La fila se vuelve a distribuir. Se quitan algunos palillos (uno tras otro o al mismo tiempo), que el niño vuelve a colocar en el lugar indicado.

El adulto saca dos palillos de la caja de madera, p. Ej. los palos 6 y 8 y le pregunta al niño qué palo va en el medio (aquí: el palo 7).

Ejercicio de descomposición numérica: se selecciona una varilla de cuentas y se coloca sobre la mesa.

¿Qué palillos son del mismo tamaño que este? (por ejemplo, para un punto alto: 7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4, 3 + 5, 2 + 6, 1 + 7). Estas tareas se pueden anotar por escrito. Al tomar notas, las tareas de intercambio deben estar una debajo de la otra, es decir, 5 + 3 y 3 + 5 o 6 + 2 y 2 + 6, para dejar claro que el resultado es siempre el mismo aquí.