Le cube mathématique en matériau Montessori en Re-Wood® est parfait pour consolider la plage de nombres jusqu'à 1000. Les proportions d'unités, dizaines, centaines et milliers sont clairement indiquées : Un petit cube d'unités s'adapte exactement 10 fois sur la barre des dizaines, tour à tour 10 fois sur l'assiette des centaines et 10 assiettes empilées aux centaines correspondent exactement au grand cube des milliers. De cette façon, les élèves du primaire apprennent le pouvoir des positions individuelles dans le système décimal.

Les enfants ayant un faible niveau de calcul bénéficient particulièrement de la clarté du matériel, car il n'est pas possible, par exemple, de confondre les unités et les dizaines. Et la sensation agréable des 121 cubes garantit que vous serez heureux de les ramasser pour pratiquer les opérations arithmétiques de base.

Application, avantages, domaines d'application de ce matériau Montessori :

Représentation de n'importe quel nombre avec les dés

Pratiquer la multiplication et la division jusqu'à 1000

Comprendre l'addition et la soustraction jusqu'à 1000, en particulier avec la transition des dizaines

Matériel d'apprentissage pour les enfants à partir de 4 ans

Entraînez-vous à estimer des quantités

Capturez le pouvoir des nombres

Etendue du matériel arithmétique Montessori :

1 mille cube (valeur numérique : 1000) 10 x 10 x 10 cm

10 zones de centaines (valeur numérique : 100) 10 x 10 x 1 cm

10 barres des dizaines (valeur numérique : 10) 10 x 1 x 1 cm

100 unités dés (valeur numérique : 1) 1 x 1 x1 cm

Matériel:

Re-Wood® garantit un excellent équilibre écologique avec un haut niveau de sécurité de fonctionnement et une résistance maximale. Il est composé à plus de 80 % de déchets de bois broyés pressés (issus d'une gestion forestière durable certifiée selon le système PEFC), d'un additif polymère, et est 100 % recyclable.

Instructions pour le cube mathématique

L'adulte place un dé d'unités, un bâton de dix, une assiette de centaines et le cube de milliers sur la table. Maintenant, il prend le dé et dit que c'en est un.

A gauche de celui-ci, il met le bâton des dix et dit C'est dix. Maintenant, il compare très catégoriquement le cube des unités avec la tige des dizaines afin de clarifier la différence de taille. Également à gauche de la barre des dizaines se trouve la plaque des centaines. Ce sont des centaines et la barre des dizaines est comparée à la plaque des centaines. Cela se produit également avec le cube mille (c'est-à-dire mille).

S'il te plait donne m'en un, s'il te plait donne moi 10, s'il te plait mets les cent sur la table là, où sont mille

Si l'enfant a encore des difficultés avec ce devoir, recommencez calmement l'exercice depuis le début et éventuellement prenez d'abord le cube des unités et le cube des milliers (deux tailles très différentes).

Si l'enfant montre de la confiance dans cet exercice, la troisième de la leçon en trois étapes vient :

L'adulte, par exemple, montre la barre des dizaines : qu'est-ce que c'est ? Maintenant, il montre le millier de cube : Qu'est-ce que c'est ? ...

Maintenant, le millier de cube, l'assiette de cent et la barre de dix sont démontés. Pour ce faire, l'adulte place le bâton des dizaines devant lui et place le même nombre de cubes à côté, en comptant fort :

un, deux, trois ......... dix - une dizaine se compose de 10 unités

Puis il place une assiette de centaines devant lui et compte également à voix haute le nombre correspondant de mesures de dizaines à côté :

une dizaine, deux dizaines ......... dix dizaines - une centaine se compose de dix dizaines.

Le mille cube est placé avec les cent assiettes

cent, deux cents ........ dix cents - mille se compose de dix cents

Variation:

De quoi ai-je besoin pour mettre le nombre xxxx ? - (ex. 342 = 2 unités , 4 dizaines et 3 centaines) De petits problèmes arithmétiques peuvent être résolus.