Un materiale particolarmente adatto per iniziare esercizi di matematica. Trasmette il significato dei singoli numeri da 1 a 10 in base alla lunghezza della singola barra numerica. Questa grande variante è particolarmente adatta per lavorare a pavimento.

Un adulto presenta le singole barre e le nomina con il loro valore. La bacchetta più piccola ha il valore 1, la bacchetta più grande ha il valore 10. Il compito del bambino è di metterle nell'ordine corretto o trovare le singole bacchette in base al loro valore.

Applicazione, vantaggi, aree di applicazione per questo materiale Montessori:

Riconoscere le relazioni tra lunghezza e valore

Comprendi i numeri 1 - 10

Esercitati con la sequenza dei numeri

Organizzare le barre blu/rosse in base al treno del valore

Un matériel particulièrement adapté pour débuter des exercices de maths. Il transmet la signification des nombres individuels de 1 à 10 en fonction de la longueur de la barre numérique individuelle. Cette grande variante est particulièrement adaptée aux travaux au sol.

Un adulte présente les barres individuelles et les nomme avec leur valeur. La plus petite tige a la valeur 1, la plus grande tige a la valeur 10. La tâche de l'enfant est de les mettre dans le bon ordre ou de trouver des tiges individuelles en fonction de leur valeur.

Application, avantages, domaines d'application de ce matériau Montessori :

Reconnaître les relations entre la longueur et la valeur

Comprendre les nombres 1 - 10

Pratiquer la séquence de nombres

Classement des barres bleues/rouges par train de valeur

Matériel Montessori pour les enfants à partir de 3 ans

Capturer la taille des nombres

Portée du matériel Montessori :

10 bâtonnets bleu/rouge, bois, (le plus grand : environ 100 x 2,5 x 2,5 cm, le plus petit : 10 x 2,5 x 2,5 cm)

10 planches de chiffres avec les chiffres 1 - 10, en bois, environ 7 x 6 cm

Instructions pour les grandes barres numériques

Les poteaux sont mélangés et placés sur le tapis. Un adulte prend le plus de temps, passe sa main sur la barre et la place devant lui.

Puis il prend le suivant plus court, passe sa main dessus et le place justifié à gauche sous le premier.

Il continue ainsi jusqu'à ce que la tige la plus courte soit atteinte.

L'escalier créé par les différences de longueur est maintenant illustré en le traçant à la main.

Pour contrôler le succès, l'adulte prend le bâton le plus court et l'attache au suivant plus grand. Les deux tiges ensemble donnent maintenant la longueur de la suivante.

Après cela, les barres sont à nouveau mélangées et remises à l'enfant.

Leçon en trois temps :

1ère étape - C'est... :

L'adulte prend le plus petit poteau et les deux suivants plus gros et les place sur la table.

Il sort un bâton, par exemple les trois, et commence à les compter. Pour ce faire, il saisit la première case rouge sur le poteau avec sa main gauche (une), puis avec sa main droite la bleue (deux) et à nouveau avec sa main gauche la dernière case (trois). C'est ce qui arrive aux trois tiges. Puis les barreaux sont à nouveau déposés.

Maintenant, il passe sa main sur les barres et dit à haute voix votre valeur, par ex. C'est un - c'est deux - c'est trois.

2ème étape - Montrez-moi... :

En fonction de la sécurité de l'enfant, les barres peuvent être à nouveau mélangées. S'il vous plaît, donnez-moi les trois - s'il vous plaît, mettez celui sur la chaise - s'il vous plaît, donnez-moi les deux - s'il vous plaît, prenez les trois et mettez-les à côté de celui ...

3ème étape - Qu'est-ce que c'est ? :

L'adulte désigne un poteau et demande : Qu'est-ce que c'est ?