Un matériel particulièrement adapté pour débuter des exercices de maths. Il transmet la signification des nombres individuels de 1 à 10 en fonction de la longueur de la barre numérique individuelle. Cette petite variante est particulièrement adaptée pour la chambre des enfants ou pour une utilisation sur des tables.

Un adulte présente les barres numériques individuelles et les nomme avec leur valeur. La plus petite tige a la valeur 1, la plus grande tige numérique a la valeur 10. La tâche de l'enfant est de les mettre dans le bon ordre ou de trouver des tiges individuelles en fonction de leur valeur.

Utilisation, avantages, domaines d'application de ce matériau Montessori :

Reconnaître les relations entre la longueur et la valeur

Comprendre les nombres 1 - 10

Matériel Montessori à partir de 3 ans

Pratiquer la séquence de nombres

Trier les barres bleues/rouges selon leur valeur

Capturer la taille des nombres

Portée du matériel mathématique Montessori :

2 x 10 bâtonnets bleu/rouge, bois, env. 35x14,5x3,5cm

1 boîte de rangement avec couvercle, bois, env. 2,5 - 25 x 1 x 1 cm

10 tablettes numériques (1 - 10), bois, env. 2,5x2,5cm

Instructions pour les barres numériques

Les poteaux sont mélangés et placés sur le tapis. Un adulte prend le plus de temps, passe sa main sur la barre et la place devant lui.

Puis il prend le suivant plus court, passe sa main dessus et le place justifié à gauche sous le premier.

Il continue ainsi jusqu'à ce que la tige la plus courte soit atteinte.

L'escalier créé par les différences de longueur est maintenant illustré en le traçant à la main.

Pour contrôler le succès, l'adulte prend la perche la plus courte et l'attache à la suivante plus grande. Les deux tiges ensemble donnent maintenant la longueur de la suivante.

Après cela, les barres sont à nouveau mélangées et remises à l'enfant.

Leçon en trois temps :

1ère étape - C'est... :

L'adulte prend le plus petit poteau et les deux suivants plus gros et les place sur la table.

Il sort un bâton, par exemple les trois, et commence à les compter. Pour ce faire, il saisit la première case rouge sur le poteau avec sa main gauche (une), puis avec sa main droite la bleue (deux) et à nouveau avec sa main gauche la dernière case (trois). C'est ce qui arrive aux trois tiges. Puis les barreaux sont à nouveau déposés.

Maintenant, il passe sa main sur les barres et dit à haute voix votre valeur, par ex. C'est un - c'est deux - c'est trois.

2ème niveau - Montrez-moi... :

En fonction de la sécurité de l'enfant, les barres peuvent être à nouveau mélangées.

S'il vous plaît, donnez-moi les trois - s'il vous plaît, mettez celui sur la chaise - s'il vous plaît, donnez-moi les deux - s'il vous plaît, prenez les trois et mettez-les à côté de celui ...

3ème étape - Qu'est-ce que c'est ? :

L'adulte désigne un poteau et demande : Qu'est-ce que c'est ?