La tavola di divisione è uno dei materiali Montessori indispensabili per l'insegnamento della matematica. Con questo, gli studenti delle scuole elementari si sentono a proprio agio passo dopo passo per dividere i compiti usando la tabellina e approfondire automaticamente la serie di numeri. Toccare e contare le perle, la rappresentazione geometrica dei compiti di divisione, così come il piacevole materiale del legno fanno della divisione una scienza facilmente tangibile.

Applicazione, vantaggi, aree di applicazione per questo materiale Montessori:

Esercitare compiti condivisi in un piccolo modo una tantum

capire e imparare la divisione

Comprendi la divisione dei numeri

Materiale Montessori per bambini dai 5 anni

Scopo del materiale didattico Montessori:

1 pannello divisorio, legno, ca. 22,5 x 22,5 cm

9 statuine verdi, legno, altezza ca. 2,5 cm

81 palline verdi, legno, diametro ca. 7 mm ciascuno

1 contenitore con coperchio scorrevole, legno, ca. 12 x 11 x 6 cm

Istruzioni per il consiglio di divisione

Il tabellone di divisione viene utilizzato per esaminare la divisibilità dei numeri e permette di vedere e capire cosa succede durante una divisione. Questo classico materiale montessoriano illustra lo stretto legame tra moltiplicazione e divisione e consolida ancora più profondamente la serie pittorica.

Il tabellone della divisione è posto sul tavolo. La scatola con le perle verdi ei coni è a portata di mano. Ora puoi iniziare a calcolare!

Per l'esercizio di esempio 18: 2 = sono richieste le seguenti cose: 18 perle verdi e 2 coni verdi

I due coni vengono inseriti nella barra sul bordo superiore del tabellone con un bordo verde. Le 18 perle vengono prese dalla scatola di legno e contate ad alta voce in una ciotola. Queste perle sono ora distribuite orizzontalmente in modo che ogni figura riceva la stessa quantità.

Cioè il primo cono riceve una perla, il secondo cono riceve una perla. Se ci sono ancora abbastanza perle nella ciotola che ogni cono può ottenere una perla (qui la valutazione viene allenata allo stesso tempo), viene distribuita ulteriormente. Nella riga successiva del tabellone, ogni cono riceve un'altra perla una dopo l'altra. Questo continua fino a quando tutte le perle non sono distribuite uniformemente.

Alla fine, ci sono 9 perle sotto ogni pedone. Il risultato si legge sul primo pin (quello che si ha) = 9 => 18: 2 = 9

Ovviamente ci sono anche numeri che non possono essere divisi equamente o cambiali che danno un valore residuo. Ciò significa che il numero di perle rimaste nella ciotola non può essere distribuito uniformemente su tutti i coni. Questo importo costituisce quindi il cosiddetto resto per le attività con un resto.

ad es. 21: 4 =

Dopotutto, le perle sono state divise, le figure da 1 a 4 hanno ciascuna 5 perle, ma rimane una perla.

Una perla non può essere distribuita: forma il resto.

21-4 = 5 resto 1