Il materiale perlato colorato è probabilmente uno dei materiali Montessori più famosi. Questo set contiene così tanti bastoncini di perle che possono essere disposte anche le file di pittura fino a 10 x 10. Ciò rende molto più facile calcolare le attività di moltiplicazione con il materiale. Il bambino vede risultati intermedi e finali. Questi sono particolarmente facili da immaginare a causa del materiale perlato, poiché è tangibile e visibile.

Utilizzo, vantaggi, campi di applicazione di questo materiale Montessori:

Problemi di aggiunta al processo

Esercitati con i problemi di sottrazione

Conosci la gamma di numeri fino a 10

Materiale perlato per bambini dai 4 anni

Interiorizza i valori numerici

Impara le basi della moltiplicazione

Comprendere la relazione tra addizione e moltiplicazione

Esercitati con le righe 1x1 fino a 10 x 10

Materiale perline Montessori per bambini dai 6 anni

Ambito del materiale della perla Montessori:

1 scatola di legno con coperchio ca. 30 x 28 x 3,5 cm

materiale perlato, plastica su filo, diametro della perla ca. 7 millimetri:

55 uno rosso

55 due verdi

55 tre rosa

55 quattro gialli

55 cinque azzurro

55 Sei viola

55 sette bianco

55 otto marroni

55 nove blu scuro

55 decine d'oro

Istruzioni per la moltiplicazione con materiale di perline colorate

Tabelle orari

L'adulto tira fuori due dei 3 bastoncini. Contando determina:

3 + 3 = 6 e 2 x 3 = 6. Questo viene ulteriormente verificato utilizzando altri numeri, ad es. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 e 4 x 3 = 12 o 5 + 5 + 5 = 15 e 3 x 5 = 15 .....

Quindi prende, per esempio, quattro dei doppi bastoncini e li mette sul tavolo davanti a sé (che sono quattro volte i due). Ora prende due dei 4 bastoncini e li mette accanto a loro (è il doppio dei quattro).

Mette i 4 bastoncini sui quattro 2 bastoncini e si rende conto che entrambi hanno la stessa dimensione. A titolo di controllo vengono contate e confrontate le perle di entrambi i calcoli (4 x 2 = 8; 2 x 4 = 8).

I compiti possono essere annotati su un quaderno.

Moltiplicazione per 10

L'adulto mette dieci bastoncini alti uno sotto l'altro (che sono dieci volte i tre).

Queste attività possono anche essere annotate (10 x 3 =).

Il conto viene riempito con 10 bastoncini (i 10 bastoncini sono tenuti sopra il campo con i 3 bastoncini e si nota che sono necessari tre 10 bastoncini). Il risultato viene annotato e vengono eseguite ulteriori moltiplicazioni per 10.

Alla fine il bambino riconoscerà che moltiplicando per 10, al moltiplicando deve semplicemente essere aggiunto uno zero (10 x 3 = 30; 10 x 4 = 40; 10 x 5 = 50 ...).

ulteriore moltiplicazione

problemi posiziona il serpente 3 volte 2 + 3 + 4 posto

il serpente 4 volte 5+6+8...

Varianti:

Se il materiale perla dorata è disponibile, il

le tabelline vengono rimosse e vengono aggiunti i risultati con il materiale delle perle dorate: tabelline con 7: un bastoncino da 7 viene posizionato sul tavolo (uno 7) sotto sette perle singole dorate. A destra dei primi due 7-stick sono posizionati uno sotto l'altro (due volte 7). Di conseguenza, il 14 viene posizionato sotto questo campo con il materiale delle perline d'oro (un bastoncino da 10 e quattro perle di una dimensione). La tabellina si continua allo stesso modo.

Istruzioni per il materiale delle perle Montessori

L'adulto prende un bastoncino dalla scatola di legno e lo mette sul tavolo, allineato a sinistra, dall'alto (il più grande) al basso (il più piccolo).

Partendo dal basso, estrae uno dopo l'altro ogni bastoncino di perle e conta le perle singolarmente (una perla: uno - quello è uno; due bastoncini di perle: uno, due - questo è due; tre bastoncini: uno, due, tre - quello sono tre...).

Dopo questo viene consegnato al bambino.

Variazione:

La riga è disposta di nuovo. Vengono tolte alcune bacchette (una dopo l'altra o contemporaneamente), che il bambino ripone al posto giusto.

L'adulto prende due bacchette dalla scatola di legno, ad es. i bastoncini 6 e 8 e chiede al bambino quale bastoncino va in mezzo (qui: il bastoncino 7).

Esercizio per la scomposizione dei numeri: si seleziona un bastoncino e si appoggia sul tavolo.

Quali bacchette hanno la stessa dimensione insieme di questa? (es. per un punto alto: 7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4, 3 + 5, 2 + 6, 1 + 7). Questi compiti possono essere annotati per iscritto. Quando si prendono appunti, le attività di scambio dovrebbero essere una sotto l'altra, ovvero 5 + 3 e 3 + 5 o 6 + 2 e 2 + 6, per chiarire che il risultato è sempre lo stesso qui.

Possono essere presentate fatture semplici.