The special form of nine pieces of the golden pearl material is specifically about the ten transition. The game of nine introduces elementary school students to the decimal number system and practices the names of the place values ​​intensively (ones, tens, hundreds, thousands). The transition between ten becomes clear when only 9 pearls fit into the setting bar for single pearls. This is followed by an energetic STOP and the child experiences the transition to the next higher value (tens). When this is reached, it replaces 10 individual pearls with a ten bar. It is similar with the hundreds.

Use, advantages, areas of application for this Montessori material:

• • place given numbers

• • recognize every ten transition by a clear STOP

• • Recognize place values ​​and name relationships, e.g. ten ones are a ten, ten tens are a hundred ...

• • Montessori bead material for children from 5 years

Scope of the Montessori numerical material:
1 thousand cube made of pearls approx. 7 x 7 x 7 cm
9 hundred plates made of pearls approx. 7 x 7 x 0.7 cm
9
tens bars 100 single pearls, diameter approx. 7 mm
1 wooden tray approx. 39 x 13 x 4 cm
2 wooden boxes with lids for single pearls and pearl sticks approx. 11 x 11 x 6 cm
1 setting strip for the single pearls
1 wooden cup for the single pearls approx. 4 x 3.5 cm

Instructions for the Montessori game of nine

La forma speciale di nove pezzi del materiale perlato dorato riguarda specificamente la transizione dei dieci. Il gioco del nove introduce gli studenti delle scuole elementari al sistema dei numeri decimali e pratica intensamente i nomi dei valori dei luoghi (unità, decine, centinaia, migliaia). La transizione tra dieci diventa chiara quando solo 9 perle si inseriscono nella barra di impostazione per le perle singole. Questo è seguito da uno STOP energetico e il bambino sperimenta la transizione al valore successivo più alto (decine). Quando viene raggiunto, sostituisce 10 singole perle con una barra da dieci. È simile con le centinaia.

Utilizzo, vantaggi, campi di applicazione di questo materiale Montessori:

posto dato i numeri

riconoscere ogni dieci transizione da un chiaro STOP

Riconoscere i valori dei luoghi e le relazioni con i nomi, ad es. dieci uno sono dieci, dieci decine sono cento...

Materiale perline Montessori per bambini dai 5 anni

Ambito del materiale numerico Montessori:

1 mille cubo di perle ca. 7 x 7 x 7 cm

9cento piatti di perle ca. 7 x 7 x 0,7 cm

9

decine di barre 100 perle singole, diametro ca. 7 mm

1 vassoio in legno ca. 39 x 13 x 4 cm

2 scatole di legno con coperchi per perle singole e bastoncini di perle ca. 11 x 11 x 6 cm

1 striscia di impostazione per le singole perle

1 tazza in legno per le perle singole ca. 4 x 3,5 cm

Istruzioni per il gioco Montessori del nove

Un adulto mette il vassoio con il materiale delle perline sul tavolo. Ora prende la perla

e dice che questo è uno. A sinistra del tallone, mette il dieci bastoncini e dice che sono dieci. Ora confronta in modo molto enfatico il cordone singolo con il dieci bar per chiarire la differenza di dimensioni. Anche a sinistra della barra delle decine c'è il piatto delle centinaia. Queste sono centinaia e la barra delle decine viene confrontata con la targa delle centinaia. Questo viene fatto anche con il cubo delle migliaia (che è un migliaio).

Per favore, dammi uno; Per favore dammi 10, per favore metti i cento sul tavolo lì, dove sono mille?

Se il bambino ha ancora difficoltà con questo compito, ricomincia con calma l'esercizio dall'inizio e possibilmente prendi prima la perla e il cubo mille (due dimensioni molto diverse).

Se il bambino mostra fiducia in questo esercizio, arriva la terza lezione in tre fasi:

l'adulto, ad esempio, indica la barra delle decine: che cos'è? Ora indica il cubo delle migliaia: che cos'è? ....

Ora tira fuori la striscia di montaggio per le singole perle. Prende le perle una dopo l'altra e le posa sul bancone contandole ad alta voce (uno - due - tre ...... nove - STOP). Dopo la nona perla, non entrerà più sulla barra e dopo che un forte STOP è stato detto al bambino, viene chiarito che con la perla successiva, le perle saranno scambiate con una dieci bastoncini. Per fare ciò, il tallone della decima unità viene tenuto solo tra il pollice e l'indice vicino alla barra (dieci unità sono un dieci). Una barra da dieci viene posta sul tavolo e le singole perle vengono riposte nel vassoio.

Le decine e le centinaia vengono gestite allo stesso modo (10, 20, 30 ... 90 - STOP: Dieci decine sono cento - le barre delle decine vengono scambiate per un piatto delle centinaia) o (100, 200, 300 ... . .900 - STOP: Diecicento sono mille...).