Catturare letteralmente superfici e forme è particolarmente importante in geometria. I popolari corpi e superfici geometriche dei materiali Montessori creano una comprensione di base delle superfici di base, dei bordi, delle curve e degli angoli. Nel livello primario viene utilizzato principalmente per identificare correttamente i corpi geometrici utilizzando il senso stereognostico e per riconoscere somiglianze e differenze. Nella scuola secondaria, il materiale tattile sta vivendo una rinascita quando si tratta di calcoli di volume e area.

Utilizzo, vantaggi, campi di applicazione di questo materiale Montessori:

Identificare corpi diversi e nominarli correttamente con le loro proprietà tipiche

Assegna il corpo alla base corretta senza provarlo e posizionalo su di esso

Combina corpi con lo stesso numero di bordi, superfici, ecc. in gruppi

Memorizzazione delle proprietà di base del corpo

Sentire e identificare il corpo sotto un lenzuolo

Materiale Montessori per bambini dai 3 anni

Scopo del materiale di lavoro gratuito Montessori:

10 diversi corpi geometrici, in legno, blu

- cilindro

- cono

- piramide quadrilatera

- prisma

- uovo

- ellissoide

- sfera

- cubo / cubo

- cuboide ca. 10 x 6 x 6 cm

- piramide a tre lati

14 aree di base, naturali

1 contenitore per la base, ca. 20 x 14,5 x 5,5 cm

Istruzioni per i corpi geometrici

L'adulto estrae tre corpi molto diversi (es. cubo, cono e sfera) e li dispone sul tavolo davanti a sé. Ora prende il primo corpo con entrambe le mani e lo enfatizza per poterne sentire i lineamenti (il corpo ha gli angoli? È tondo? ...). Prende il corpo e cerca di scoprire le sue proprietà di movimento. Per fare ciò, lascia scivolare il corpo geometrico dalla sua mano sul tavolo e osserva se il corpo può rotolare (sfera, uovo, ellissoide), inclinarsi (cubo, entrambe le piramidi, entrambi i prismi) o inclinarsi e rotolare (cilindro, cono) .

Dopo aver coperto il corpo, fa lo stesso con gli altri due.

Ora viene consegnato al bambino in modo che possa fare l'esercizio da solo.

Quando questa parte dell'introduzione è completata, inizia la lezione in tre fasi.

Livello 1: Cioè...

L'adulto indica uno dopo l'altro i tre corpi e li nomina

(ad esempio questo è il cubo - questo è il cono - questa è la palla).

Livello 2: per favore dammi...

L'adulto cerca di scoprire se i nomi dei corpi sono stati interiorizzati.

Per favore dammi la palla - Per favore metti il ​​cono sul cubo - Per favore mostrami il cubo ...

Livello 3: che cos'è?

L'adulto indica i corpi uno dopo l'altro e chiede al bambino di nominarli.

Per i livelli 2 e 3 vale quanto segue:

Se il bambino mescola ripetutamente il corpo o non è più in grado di nominarlo, deve ricominciare dal livello 1. Per alcuni bambini è utile eseguire l'esercizio con solo due o un solo corpo.

Varianti:

I corpi sono assegnati ai pannelli di base.

I corpi sono coperti con un panno e il bambino cerca di sentire un corpo menzionato in precedenza.